ऑटिस्टिक बच्चे को स्कूल में कैसे कामयाब करे

ऑटिस्टिक बच्चे को स्कूल में कैसे कामयाब करे 

अगर आपका बेटा या बेटी ऑटिस्टिक हो तो आपको काफी दिक्कतों का सामना करना पड़ता है।  इनमें से एक समस्या पर इस पुस्तक में विचार किया गया है।  वह समस्या एक ऑटिस्टिक बच्चे के प्राथमिक विद्यालय से माध्यमिक विद्यालय मे प्रवेश और वहॉं उस की  सफलता है।  आओ  जानते हैं पुस्तक क्या कहता हैं |

१. आदर्श स्कूल की उम्मीद मत करो :

अध्याय 1 में लेखक शुरुआत में ही समझाता है कि आपको कहीं भी एक आदर्श स्कूल नहीं मिलेगा।  स्कूल में शामिल होने से पहले, आपको स्कूल की वेबसाइट का अध्ययन करके, अन्य माता-पिताओंसे पूछताछ करके अपना होमवर्क करना चाहिए।  स्कूल का दौरा करना बेहतर है.  लेखक यहां एक टिप देता है.  जिस स्कूल में हर जगह  अगर 'यह करना मना है, वह करना निषिद्ध है' ऐसे लिखे हुए बोर्ड दिखते होंगे, तो  , वह संभवतः आपके बच्चे के लिए अच्छी  स्कूल नहीं है।   आप स्कूल के लिए अपनी अपेक्षाओं का एक चार्ट बना सकते हैं और जैसे-जैसे आपका होमवर्क आगे बढ़ता है, उसे भरते जा सकते हैं।  यह सब करते समय आपको समय-समय पर अपने बच्चे को  अवगत करते रहना चाहिए।

२. स्कूल में प्रवेश से पहले तैयारी करो:

चलो, तुम्हारा स्कूल तय हो गया।  स्कूल में प्रवेश से पहले की जाने वाली तैयारियों का उल्लेख अध्याय २ में  किया गया है।  तैयारी चिंता को कम करने की कुंजी है।   लेखक 'टिप्स चार्ट' नामक एक चार्ट बनाने का सुझाव देते हैं।  इस चार्ट में बच्चे को किन समस्याओं का सामना करना पड़ सकता है और उन समस्याओं का  कैसे समाधान किया जा सकता है, यह दर्ज करते  जाना चाहिए।

अगर आपके बच्चे को कुछ समस्याएं हैं तो उन्हें स्कूल के सामने न पढ़ें, बल्कि बच्चे के अच्छे गुणों के बारे में बात करके बच्चे की सकारात्मक छवि बनाएं।  कल्पना कीजिए, आप स्कूल के सामने अपने बच्चे की मार्केटिंग कर रहे हैं।

३. ज़मीनी तैयारी कैसे करें:

अध्याय 3 'जमीनी तैयारी' के बारे में है।   आपको अपने बच्चे को शारीरिक तैयारी के साथ-साथ मानसिक रूप से भी तैयार करना चाहिए।  लेखक बच्चे को 'विज़ुअल थर्मामीटर' नामक उपकरण का उपयोग करना सिखाने का सुझाव देते हैं।  यह डिवाइस ट्रैफिक लाइट की तरह हरे, पीले और लाल रंग का उपयोग करता है।  आप इन रंगों का इस्तेमाल करके अपने बच्चे को अपनी भावनाएं व्यक्त करना सिखा सकते हैं।

४. स्कूल के साथ सहयोग करो:

आप उस स्कूल के साथ सहयोग कर रहे हैं जहाँ आपका बेटा जाता है।  अध्याय 4 ऐसे सहयोग की नींव रखने के बारे में है।   इस तरह के सहयोग के लिए स्कूल और आपके बीच सूचनाओं का नियमित आदान-प्रदान होना चाहिए।  इससे दोनों पक्षों के बीच विश्वास का माहौल बनेगा और भविष्य में टकराव से बचा जा सकेगा।  इसके लिए आपकी प्रतिक्रियाएँ सकारात्मक होनी चाहिए न कि नकारात्मक।  आपके और स्कूल के बीच एक अच्छी साझेदारी से आपके बच्चे को लाभ होगा।

५. बच्चे के भावनाओं का विस्फोट न होने दे:

जब  बच्चे की भावनाएं भड़क उठें और वह रोने लगे या फिर गुस्से में आकर चिल्लाने लगे, तो किसी माता-पिता के लिये यह बर्दाश्त करना बहुत मुश्किल हैं | लेखकों का कहना है कि इस तरह का प्रकोप अचानक नहीं होता है, बल्कि कई छोटी प्रतिकूल घटनाओं का संचयी प्रभाव हो सकता है।  यदि आप किसी ऐसी घटना से अवगत हैं जो बच्चे के भावनात्मक आक्रोश को भड़काती है, तो स्कूल को पहले से बताएं।   बच्चे को कुछ ऐसा दें जो दूसरों को महत्वहीन लग सकता है लेकिन बच्चे के लिए महत्वपूर्ण है, जैसे खिलौना, चाबी की चेन, या कुछ और चीज़ जो बच्चे की भावनाओं के विस्फोट को शांत कर सके।  कभी-कभी यह स्कूल के नियमों में फिट नहीं बैठता।  फिर आपको स्कूल को मनाना होगा.

६,७. कठिन परिस्थितियों का सामना कैसे करें:

यदि किसी नई परिस्थिति का सामना करना पड़े तो हम अपने अनुभव के बल पर उस परिस्थिति से निकलने का रास्ता बना सकते हैं।  लेकिन ऑटिस्टिक बच्चे में इस तरह के अनुभव की कमी होती हैं और यह उस के लिये  एक बड़ी बाधा है। लेखक अध्याय 6 और 7 में ऐसी बाधाओं पर विचार करते हैं।  लेखक का कहना है कि माता-पिता को अपने बच्चे की सभी समस्याओं को स्वयं हल करने के बजाय उन्हें बाधाओं का सामना करने के लिए विकसित करना चाहिए।

८. सॅच्युरेशन मॉडेल:

अध्याय 8 सॅचुरेशन मॉडल पर चर्चा करता है।    मेडिकल मॉडल मानता है कि विकलांग लोग अपनी दुर्बलताओं या मतभेदों के कारण विकलांग होते हैं जबकि सॅचुरेशन मॉडल मानता है कि विकलांग लोग कुछ समाज की धारणाओं के कारण विकलांग होते हैं।  सॅचुरेशन मॉडल ऑटिस्टिक व्यक्तियों को समाज में समान रूप से कार्य करने का अवसथ प्रदान करता है।

९. बदमाश बच्चों से कैसे निपटे:

कुछ बच्चे ऐसे होते हैं जो स्कूल में बदमाशी करते हैं।  अध्याय 9 में बताया गया है कि यदि आपके बच्चे को इन प्रवृत्तियों वाले बच्चों द्वारा परेशान किया जा रहा है तो क्या करना चाहिए।  अगर कोई आपके बच्चे को धमका रहा है तो बच्चे के संपर्क में रहें और समय पर स्कूल को सूचित करें।

१०. दोस्तों की ज़रूरत:

स्कूल में बच्चों को दोस्तों की ज़रूरत होती है।   अध्याय 10 में, लेखक सुझाव देता है कि स्कूलों को बच्चों के बीच मित्रता विकसित करने के लिए क्लब स्थापित करने चाहिए और विभिन्न गतिविधियाँ आयोजित करनी चाहिए।

११, १२. स्कूल से असहमति:

अध्याय  11 और 12 में बताया गया है कि यदि आपकी स्कूल से असहमति है तो क्या करें।  ऐसी स्थितियों में लेखक संघर्ष की बजाय समन्वय पर जोर देते हैं।  आपको स्कूल को विनम्रतापूर्वक लेकिन दृढ़ता से अपनी भूमिका समझानी चाहिए।

१३. स्कूल को अलविदा:

इन सबके बावजूद  अगर स्कूल से आपकी नहीं बनती और स्कूल बदलने का समय आ जाता है तो आपको इसकी तैयारी भी कर लेनी चाहिए और स्कूल को अलविदा कहते समय कड़वाहट से बचना चाहिए और रिश्ते को दोबारा स्थापित करने की संभावना रखनी चाहिए यह अध्याय १३ मे बताया गया हैं |

१४. ऑटिस्टिक बच्चों के लिये आदर्श स्कूल:

अंतिम चौदहवें अध्याय में लेखक ऑटिस्टिक बच्चों के लिए एक आदर्श स्कूल के अपने विचार की व्याख्या करते  है। लेखकों के अनुसार ऐसे विद्यालय में ' टॉप डाऊन कल्चर' होना चाहिए। मतलब, वरिष्ठ स्तर पर अनुभवी लोगों का एक प्रबंधन मंडल होना चाहिए और उनके द्वारा लिए गए निर्णयों को निचले स्तर तक लागू किया जाना चाहिए। 

समीक्षा 🔬:

इस समीक्षा में जहां भी किसी लड़के का जिक्र हो तो समझ लेना चाहिए कि एक लड़की का भी जिक्र है.

यह पुस्तक यूके में स्कूल की स्थिति को ध्यान में रखकर लिखी गई है।   लेकिन पुस्तक में दिया गया मार्गदर्शन सभी स्कूली स्थितियों में लागू होता है।  दरअसल पुस्तक का विषय प्राथमिक विद्यालय से माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण के बारे में है।  परन्तु लेखकों ने ऐसा कोई अन्तर कहीं नहीं बताया है।   सारी चर्चा स्कूल प्रवेश के बारे में है।  यहां किसी तैयार समाधान की उम्मीद नहीं की जा सकती।   इस पुस्तक को एक ऑटिस्टिक बच्चे के स्कूली जीवन और पालन-पोषण के लिए एक सामान्य मार्गदर्शिका कहा जा सकता है। मेरा इस पुस्तक का रेटिंग 'थ्री स्टार' हैं

पुस्तक परिचय:

पुस्तक का नाम : Championing your autistic teen at secondary school-getting the best from mainstream settings

लेखक : Debby Elly with Garreth D. Morewood.

पुस्तक की रूपरेखा:

यह पुस्तक चौदह अध्यायों में विभाजित है।   इन चौदह अध्यायों में, लेखक विभिन्न विषयों पर चर्चा करते हैं और पाठक को इस बारे में उपयोगी जानकारी प्रदान करते हैं कि कैसे एक ऑटिस्टिक बच्चा प्राथमिक विद्यालय से माध्यमिक विद्यालय में संक्रमित होकर सफलता प्राप्त कर सकता है। 

लेखक-परिचय:

इस पुस्तक के लेखक, गैरेथ डी मोरवुड, स्टूडियो थ्री के शैक्षिक सलाहकार हैं।   उन्होंने पहले 25 वर्षों तक यूके के स्कूलों में काम किया है।

पुस्तक की सह-लेखिका, डेबी एली, जुड़वां ऑटिस्टिक लड़कों की माँ हैं।  इसलिए उनके लेखन में आत्म-अनुभव का पहलू है।  वह क्षेत्रीय समाचार पत्रों में उप-संपादक रही हैं, फिर उन्होंने औ-किड्स पत्रिका की सह-स्थापना की, जो 2008 से 2021 तक चली।   वह एक फ्रीलांस ट्रेनर, लेखिका और सलाहकार के रूप में काम करती हैं।   उन्होंने ऑटिज़्म पर कई लेख और किताबें लिखी हैं

डिस्क्लेमर: 

गैरेथ डी. मोरवुड और डेबी एली लिखित पुस्तक 'चैंपियनिंग योर ऑटिस्टिक टीन एट सेकेंडरी स्कूल-गेटिंग द बेस्ट फ्रॉम मेन्स्ट्रीम सेटिंग्स' की यह एक संक्षिप्त समीक्षा है।

यह सिर्फ एक समीक्षा है.   समीक्षक पुस्तक पर किसी भी प्रकार के कॉपीराइट का दावा नहीं करता है।   कॉपीराइट लेखक/प्रकाशक के पास  है।  इस समीक्षा मे पुस्तक के संदर्भ और इसकी सामग्री की चर्चा केवल शिक्षा और मनोरंजन के लिए है।

-Dr Hemant Junnarkar

© All rights reserved

ऑटिस्टिक मुलाला शाळेत यशस्वी कसे कराल

ऑटिस्टिक मुलाला शाळेत यशस्वी कसे कराल:

तुमचा मुलगा किंवा मुलगी जर ऑटिस्टिक असेल तर तुम्हाला खूप समस्यांना तोंड द्यावे लागते. त्यांतील एका समस्येचा विचार या पुस्तकात केला आहे. ती समस्या म्हणजे ऑटिस्टिक मुलाने प्राथमिक शाळेतून माध्यमिक शाळेत प्रवेश घेऊन यशस्वी होणे. 

१. तुम्हाला परिपूर्ण शाळा कुठेच मिळणार नाही:

प्रकरण १ मध्ये  सुरुवातीलाच लेखक स्पष्ट करतात की तुम्हाला  परिपूर्ण शाळा कुठेही मिळणार नाही. शाळेत प्रवेश घेण्यापूर्वी  तुम्ही शाळेच्या वेबसाइटचा अभ्यास करून, इतर पालकांचा सल्ला घेऊन आपला होमवर्क  करावा. शाळेला भेट देणे चांगले.  लेखक इथे एक टिप देतात. ज्या शाळेत जागोजागी हे करू नका , ते करू नका, अशा पाट्या लावलेल्या आढळतील, ती शाळा तुमच्या मुलासाठी फार चांगली नसण्याची शक्यता आहे.  तुम्ही शाळेविषयी  आपल्या अपेक्षांचा  तक्ता तयार करू शकता आणि तुमचा होमवर्क जसजसा पुढे जाईल तसतसा तो भरू शकता. हे सर्व करीत असताना तुम्ही  आपल्या मुलाला वेळोवेळी विश्वासात घेणं चांगलं.

२. शाळाप्रवेशाची पूर्वतयारी:

चला, तुमची शाळा तर ठरली. प्रकरण २ मध्ये, प्रवेशाआधी काय पूर्वतयारी करावी, ते सांगितले आहे. पूर्वतयारी ही चिंता कमी करण्याची गुरुकिल्ली आहे.  लेखक 'टिप्स चार्ट' नावाचा तक्ता तयार करण्यास सुचवतात. या तक्त्यामध्ये  मुलाला कुठल्या अडचणी येऊ शकतात आणि त्यावर काय उपाय करता येतील, त्यांची नोंद करावी.

आपल्या मुलाला अमुक अमुक समस्या आहेत, त्यांचा पाढा शाळेपुढे वाचून दाखवू नका, तर मुलाच्या चांगल्या गुणांविषयी सांगून मुलाची एक सकारात्मक प्रतिमा तयार करा. कल्पना करा, की तुम्ही शाळेपुढे तुमच्या मुलाचे मार्केटिंग करीत आहात.

३. जमिनीची मशागत करा:

प्रकरण ३ 'ग्राऊंड प्रेपरेशन'बद्दल आहे.  शारीरिक तयारीबरोबरच तुम्हाला मुलाची मानसिक तयारीसुद्धा केली पाहिजे. लेखक 'व्हिज्युअल थर्मोमीटर' नावाच्या एका उपकरणाचा वापर मुलाला शिकवण्यास सांगतात. या उपकरणामध्ये ट्रॅफिक लाइटप्रमाणे हिरवा,पिवळा आणि लाल रंगांचा वापर केलेला असतो. या रंगांचा वापर करून  आपल्या भावना व्यक्त करण्याचे शिक्षण तुम्ही मुलाला देऊ शकता.

४. शाळेबरोबर सहयोग करा:

तुमचा मुलगा ज्या शाळेत जातो, त्या शाळेबरोबर तुम्ही एक कोलॅबरेशन किंवा सहयोगच करीत असता. प्रकरण ४ अशा सहयोगाचा पाया तयार करण्याबद्दल आहे.  अशा सहयोगासाठी  शाळेमध्ये आणि तुमच्यामध्ये माहितीची नियमित देवाणघेवाण असू द्या. त्यामुळे दोन्ही बाजूंमध्ये विश्वासाचे वातावरण निर्माण होईल आणि भविष्यातील संघर्ष टळू शकतील. यासाठी तुमच्या प्रतिक्रिया सकारात्मक असाव्यात, नकारात्मक असू नयेत. शाळा आणि तुमच्यामध्ये उत्तम सहयोग राहणे तुमच्या मुलासाठी हितकारक ठरेल.        

५. भावनांचा उद्रेक:

आपल्या मुलाच्या भावनांचा उद्रेक होऊन तो रडू लागणे , किंवा त्याचे चिडणे, ओरडणे कुठल्याही पालकांना  सहन न होणारी करणारी घटना आहे. लेखक सांगतात की असा उद्रेक अचानक होत नाही, तर तो अनेक लहान लहान अप्रिय घटनांचा एकत्रित परिणाम असू शकतो. कुठल्या घटनेने मुलाच्या भावनांचा उद्रेक होतो, याची तुम्हाला माहिती असेल तर शाळेला आधीच सांगून ठेवा.  इतरांच्या दृष्टीने किरकोळ असणारी पण मुलाच्या दृष्टीने महत्त्वाची असणारी एखादी गोष्ट, म्हणजे एखादे खेळणं, कीचेन किंवा आणखी कुठली गोष्ट , जिने त्याच्या भावनांचा उद्रेक शांत होऊ शकतो, अशी कुठलीही गोष्ट मुलाजवळ द्यावी. कधी हे शाळेच्या नियमात बसत नाही. मग तुम्हाला शाळेला ते पटवून द्यावे लागेल.

६, ७ - अडथळ्यांचा सामना:

नवीन परिस्थितीचा सामना करावा लागला तर आपण आपल्या अनुभवाच्या जोरावर अशा परिस्थितीतून मार्ग काढू शकतो. ऑटिस्टिक व्यक्तीपाशी अशा अनुभवाचा अभाव असणे मोठा अडथळा आहे. नवीन परिस्थितीचा सामना करताना ऑटिस्टिक व्यक्ती गडबडून जाण्याची शक्यता असते. 

लेखकांनी प्रकरण ६ आणि ७ मध्ये अशा अडथळ्यांचा विचार केला आहे. लेखक सांगतात की पालकांनी मुलांच्या सर्व समस्या स्वत: सोडवण्यापेक्षा अडथळ्यांना तोंड देण्यासाठी त्यांच्या मुलाला विकसित केले पाहिजे.

८. सॅच्युरेशन  (Saturation) मॉडेल:

अपंगत्वाचे वैद्यकीय मॉडेल मानते की  अपंग लोक त्यांच्या कमजोरी किंवा फरकांमुळे अक्षम आहेत तर सॅच्युरेशन मॉडेलप्रमाणे अपंग लोक समाजाच्या विशिष्ट धारणेमुळे अक्षम आहेत. सॅच्युरेशन मॉडेल ऑटिस्टिक व्यक्तींना समाजात इतरांच्या बरोबरीने वागण्याची संधी देते.

९. गुंड प्रवृत्तीचा सामना:

शाळेत गुंड प्रवृत्तीची काही मुले असतात. तुमच्या मुलास अशा प्रवृत्तीच्या मुलांपासून त्रास होत असेल तर काय करावे याचा विचार प्रकरण ९ मध्ये आहे. जर तुमच्या मुलाशी कुणी गुंडगिरी करीत असेल तर  मुलाच्या संपर्कात राहा आणि वेळीच शाळेला माहिती द्या.

१०. मित्रांची आवश्यकता:

शाळेत, मुलांसाठी मित्र असणे आवश्यक आहे.  प्रकरण १० मध्ये  लेखक असे सुचवतात की मुलांचे मैत्रीपूर्ण संबंध वाढण्यासाठी शाळांनी क्लब स्थापन करावे आणि मुलांमध्ये मैत्री वाढेल असे विविध  उपक्रम  करावे.

११,१२ - शाळेबरोबर मतभेद:

तुमचे शाळेबरोबर मतभेद होत असतील तर काय करावे याचा विचार प्रकरण ११ आणि १२  मध्ये केला आहे. 

अशा परिस्थितीत लेखक संघर्षापेक्षा समन्वयावर भर देतात. तुमची भूमिका तुम्ही शाळेला नम्रपणे परंतु ठामपणे समजावून सांगितली पाहिजे.

१३. शाळेला निरोप:

एवढे करूनही तुमचे शाळेबरोबर जमत नसेल आणि शाळा बदलण्याची वेळ आलीच तर त्याचीही तयारी ठेवली पाहिजे आणि शाळेचा निरोप घेताना कटुता टाळून पुन्हा संबंध प्रस्थापित करण्याची शक्यता ठेवली पाहिजे हे प्रकरण १३ मध्ये सांगितले आहे.

१४. आदर्श शाळा:

अखेरच्या चौदाव्या प्रकरणात लेखक आपली ऑटिस्टिक मुलांच्या आदर्श शाळेची कल्पना स्पष्ट करतात. लेखकांच्या मते अशा शाळेत 'टॉप डाऊन कल्चर' असावे. म्हणजे वरिष्ठ पातळीवर अनुभवी लोकांचे व्यवस्थापक मंडळ असावे आणि त्यांनी घेतलेल्या निर्णयांची खालच्या पातळीपर्यंत अंमलबजावणी व्हावी. अशा शाळेचे व्यवस्थापन लवचिक, म्हणजे परिस्थितीप्रमाणे बदल करता येईल असे असावे. शाळेत समवयस्क गटांसाठी प्रशिक्षण असावे. उपचारापेक्षा प्रतिबंध चांगला हे तत्त्व ध्यानात घेऊन एखादी अप्रिय घटना कशी टाळता येईल, याचा विचार करून शाळेचे व्यवस्थापन व्हावे.

समीक्षा: 🔬 

हे पुस्तक यूके मधील शालेय परिस्थिती समोर ठेवून लिहिले आहे.  परंतु पुस्तकात केलेले मार्गदर्शन सर्वच ठिकाणच्या शालेय परिस्थितीत  लागू होईल असे आहे. खरे तर पुस्तकाचा विषय प्राथमिक शाळेतून माध्यमिक शाळेत स्थलांतराचा आहे. पण लेखकांनी असा फरक कुठे स्पष्ट केलेला नाही. पुस्तकातील चर्चा शालेय प्रवेशाविषयी आहे. हा विषयच असा आहे की येथे कुठल्याही रेडिमेड सोल्यूशनची अपेक्षा करता येत नाही.  ऑटिस्टिक मुलाचे शालेय जीवन आणि संगोपन यांविषयी सामान्य स्वरूपाचे मार्गदर्शन असे या पुस्तकाबद्दल म्हणता येईल. माझे या पुस्तकाचे रेटिंग 'थ्री स्टार' आहे.

पुस्तक परिचय:

पुस्तकाचे नाव: Championing your autistic teen at secondary school-getting the best from mainstream settings

लेखक : Debby Elly with Garreth D. Morewood

पुस्तकाची रूपरेषा:

हे पुस्तक चौदा प्रकरणांमध्ये विभागलेले आहे.  या चौदा प्रकरणांमध्ये, लेखक ऑटिस्टिक मुलाने  प्राथमिक शाळेतून माध्यमिक शाळेत प्रवेश घेऊन तेथे यशस्वी होण्यापर्यंत  विविध  विषयांची चर्चा करतात आणि वाचकाला बरीच उपयुक्त माहिती देतात.

लेखक-परिचय:

या पुस्तकाचे लेखक गॅरेथ डी मोरेवुड स्टुडिओ थ्री साठी शैक्षणिक सल्लागार आहेत.  यापूर्वी त्यांनी यूकेच्या शाळांमध्ये २५ वर्षे काम केले आहे. 

पुस्तकाच्या सहलेखिका  डेबी एली या जुळ्या ऑटिस्टिक मुलांच्या माता आहेत. त्यामुळे त्यांच्या लेखनाला स्वानुभवाचा पैलू आहे. त्या प्रादेशिक वृत्तपत्रांमध्ये उप-संपादक आहेत, त्यानंतर २००८ ते २०२१ पर्यंत चाललेल्या ऑ-किड्स या मासिकाच्या त्या सह-संस्थापक  होत्या.  त्या फ्रीलान्स ट्रेनर, लेखक आणि सल्लागार म्हणून काम करतात.  त्यांनी ऑटिझमवर अनेक लेख आणि पुस्तके लिहिली आहेत.

डिस्क्लेमर:

गॅरेथ डी. मोरेवुड  आणि डेबी एली यांनी   लिहिलेल्या 'चॅम्पियनिंग युवर ऑटिस्टिक टीन ॲट सेकंडरी स्कूल-गेटिंग द बेस्ट फ्रॉम मेनस्ट्रीम सेटिंग्ज' या पुस्तकाची ही संक्षिप्त समीक्षा आहे. 

समीक्षक पुस्तकावर कोणत्याही प्रकारच्या कॉपीराइटचा दावा करत नाही.  कॉपीराइट लेखक/प्रकाशकाकडे आहे.  पुस्तकातील संदर्भ आणि त्यातील आशयाची चर्चा केवळ शिक्षण आणि मनोरंजनासाठी आहे

Review by Dr Hemant Junnarkar 

© Dr Hemant Junnarkar, All Rights Reserved

स्वकृत भक्तिरचना

हनुमानस्तुती:

धन्य मारुतीराया | सीतामाईस शोधिले ||

द्रोणागिरी आणूनीया | लक्ष्मणास वाचविले ||

दिगंबरा दिगंबरा (भजन)

(c) Dr Hemant Junnarkar, All rights reserved

(प्रस्तुत भजन १८ चरणांचे असून ते सकाळ, दुपार, संध्याकाळ दोन दोन वेळा म्हटले तर 'दिगंबरा दिगंबरा' मंत्राचा १०८ वेळा जप होईल. या भजनात श्रीदत्तांची नावे आहेत. त्यामुळे श्रीदत्ताचे नामस्मरण होईल. शिवाय या भजनात श्रीनवनाथादी दत्तसंप्रदायातील अवतारांचा उल्लेख आहे. त्यामुळे त्यांचेही स्मरण होईल. वाचकांनी जरूर प्रतिक्रिया कळवाव्यात.)

दिगंबरा दिगंबरा (भजन)

ब्रह्मा-विष्णु-शिवस्वरूपा

परब्रह्मा विश्वेश्वरा

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || १ ||

भावातीता द्वंद्वातीता

त्रिगुणातीता निर्विकारा

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || २ ||

अवधूता अत्रिनंदना

रुद्रा श्रीशैलवनचरा

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || ३ ||

अनसूयात्मज भक्ततारका

दयासागरा मनोहरा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || ४ ||

चित्स्वरूपा आनंदकंदा

सर्वव्यापी जगदाधारा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपाद वल्लभ दिगंबरा || ५ ||

भक्तरक्षका गिरिधरा

सृष्टिचालका जगदीश्वरा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपाद वल्लभ दिगंबरा || ६ ||

षड्रिपुनाशक    भवभयहारक

कलिमलक्षालक सुरवरा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपाद वल्लभ दिगंबरा || ७ ||

भूतप्रेतभयहारका

सर्वमंगला शुभंकरा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपाद वल्लभ दिगंबरा || ८ ||

कामधेनुच्या पालका 

श्वानरूपवेदाधारा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || ९ ||

वास गाणगापुरी तुझा

औदुंबरतळ तुझा निवारा

दिगंबरा दिगंबरा

श्रीपाद वल्लभ दिगंबरा || १० ||

श्रीपाद होसी पिठापुरा

नृसिंह अन् नृसिंहपुरा 

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || ११ ||

मच्छिंद्रा अन् गोरक्षा

गहिनीनाथा जालंदरा

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || १२ ||

कानिफनाथा भर्तृहरी 

चर्पटी-रेवण-नागेश्वरा

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || १३ ||

शेगावीच्या गजानना

शिर्डीच्या साईश्वरा 

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा ||१४||

अक्कलकोटी स्वामी समर्था

धनकवडीच्या श्रीशंकरा 

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा ||१५ ||

वासुदेव माणगावी

नित्यानंद गणेशपुरा 

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || १६ ||

कलियुगात नानारूपे

अवतरसी भक्तोद्धारा 

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || १७ ||

माथी वाहीन तुझ्या पादुका

भावभक्तिने गुरुवरा

दिगंबरा दिगंबरा 

श्रीपादवल्लभ दिगंबरा || १८ ||

|| श्रीदत्तात्रेयार्पणमस्तु ||

 

करी करी (Kurri Kurri) ची सफर

करी करी ची सफर

(c) Dr Hemant Junnarkar, All rights reserved

बऱ्याच दिवसांत कुठे जाणं झालं नव्हतं . करी करी येथे जाऊनही बरीच वर्षं झाली होती. त्यामुळे आम्ही मित्रांनी करी करी येथे जाण्याचा बेत केला.

शनिवार दिनांक २८/९/२०२४ ला सकाळी आठ वाजता आम्ही आमच्या पॉंड्सच्या घरून निघालो.  मी व माझी पत्नी वर्षा आमचे मित्र संजय कुलकर्णी यांच्या कारने निघालो.

मूनी मूनी (Mooney Mooney):

पहिला विश्राम मूनी मूनी येथे घेतला.

मूनी मूनी हे न्यू साऊथ वेल्स राज्यातील सेंट्रल कोस्ट भागातील छोटे वॉटर फ्रंट व्हिलेज आहे. मूनी मूनी येथे दिसणारी नदी हॉक्सबरी (Hawkesbury) नदी आहे. मूनी मूनी हे नाव कसे पडले याविषयी अनेक गोष्टी आहेत. त्यातल्या त्यात तर्कसंगत वाटणारा अर्थ असा आहे - मूनी म्हणजे  ॲबरिजिनल भाषेत कांगारू. ॲबरिजिनल भाषेत शब्दावर जोर देण्यासाठी शब्द दोनदा वापरतात. जसे इंग्रजीमध्ये   the चा वापर. मराठीमध्ये आपण म्हणतो की  चालून चालून दमलो, वगैरे. 

उत्तरेकडे प्रवासास जाताना बहुतेक पर्यटक येथे थांबा घेतात. त्यामुळे येथे पर्यटकांची वर्दळ दिसते. निरनिराळ्या ठिकाणांवरून येणाऱे आम्ही मित्र मूनी मूनी येथे एकत्र जमलो. 

अल्पोपहारासाठी आम्ही एका शेडमध्ये बसलो. एक ऑसी ग्रुप बसने कॅनबेराला चालला होता. तेही तेथेच थांबले. संजयने त्यांना किट कॅटचे एक पाकीट दिले. त्यामुळे ते खूप खुश झाले.त्यांची चौकशी केली. ऑसी लोकांना गप्पा  मारायला आवडतात. नंतर त्यांची बस निघून गेली.

नंतर वर्षाने बनवलेला केक आम्ही उघडला. त्या वेळी  चँडी यांनी एक गोष्ट सांगितली. शिरडीच्या श्रीसाईबाबांच्या जन्माविषयी कुणालाच माहिती नाही. परंतु पुट्टपर्तीच्या श्री सत्यसाईबाबांनी (जे स्वतःला शिरडीच्या साईबाबांचा अवतार आहे म्हणून सांगत) शिरडीच्या साईबाबांची जन्मतारीख २८ सप्टेंबर  सांगितली. त्याप्रमाणे  काही ठिकाणी २८ सप्टेंबरला शिरडीच्या श्री साईबाबांचा वाढदिवस साजरा करतात. त्याप्रमाणे चॅंडी यांच्या मनात असे होते की वर्षाला केक बनविण्यास सांगावे. परंतु वर्षाला काम बरेच असेल त्यामुळे  त्यांनी तो बेत रहित केला. प्रत्यक्षात वर्षाने केक बनवून आणल्यामुळे या अकल्पित योगायोगामुळे त्यांना गहिवरून आले. (श्री. चँडी स्ट्रॅटफील्डच्या श्रीसाईबाबांच्या देवळात सेवा करतात.)  

आम्ही  बसलो होतो तेथे खाण्याच्या आशेने काही पक्षी  आले. इंटरनेटवर या पक्ष्यांविषयी अशी माहिती मिळाली की  या पक्ष्याचे नाव ऑस्ट्रेलियन ब्रश टर्की (Alectura lathami) असे नाव आहे. हा पक्षी त्याच्या पिसांचा काळा रंग आणि लाल डोके या त्याच्या वैशि ष्ट्यां साठी प्रसिद्ध आहे. नरामध्ये पिवळा कंठा असतो. हा पक्षी मुख्यतः पूर्व ऑस्ट्रेलियामध्ये आढळून येतो.  

मूनी मूनी येथे घेतलेली काही छायाचित्रे खाली दिली आहेत. 

साधारण तासाभराचा विश्राम घेऊन आम्ही टेरिगल बीच (Terrigal Beach) ला पोहोचलो.

टेरिगल बीच (Terrigal Beach)

टेरिगल हे न्यू साऊथ वेल्सच्या सेंट्रल कोस्ट वरील शहर आहे. हे गॉस्फर्डच्या पूर्वेस १२ किमी अंतरावर आहे. टेरिगल नाव कसे पडले असावे याविषयी निश्चित माहिती नाही. Terrigal चा अर्थ 'अनिश्चित' असा होतो. या ठिकाणी Tarriga जातीची अंजिरं किंवा Tarragal नावाचा पक्षी आढळत असल्याने कदाचित हे नाव पडले असावे.

येथे दिसणारा महासागर हा पॅसिफिक महासागर आहे.

असा दिसतो टेरिगल बीचवरील समुद्र.

टेरिगल फोअरशोअर वॉर मेमोरियल (Terrigal Foreshore War Memorial)

टेरिगल बीचवर हे वॉर मेमोरियल आहे. हे स्मारक पहिल्या महायुद्धात टेरिगल भागातील प्राण गमावलेल्या सर्व्हिस पर्सनेलच्या स्मृतीप्रीत्यर्थ आहे. वॉर मेमोरियल असल्याने ठराविक काळाने बिगुल वाजविला जातो. तेथे माहिती देणारा एक फलक आहे.

बीचवर थोडा फेरफटका मारल्यानंतर आम्ही टेरिगल बीच हाऊस या हॉटेलमध्ये स्थिरावलो. या हॉटेलच्या बारीक अक्षरात लिहिलेल्या मेनूमध्ये चॅंडी यांना मुंबई स्पेशल पाव भाजीही आढळली. 

चॅंडी यांच्या तीक्ष्ण (की दैवी) दृष्टीचे आणि सर्वदूर पसरलेल्या मुंबईच्या पाव भाजीचे आम्हाला कौतुक वाटले.

टेरिगल बीचवरून निघून आम्ही करी करीला आलो.

करी करी 

परिचय:

ॲबरिजिनल भाषेत करी करी चा अर्थ 'अगदी पहिला' असा होतो. करी करी भाग न्यू साऊथ वेल्सच्या हंटर रीजनमध्ये येतो.

करी करी आणि द टाऊन्स विद हार्ट या भागामध्ये सात शहरांचा समावेश होतो. ती शहरे अशी:-ॲबरमेन (Abermain), हेडॉन ग्रेटा (Heddon Greta), करी करी (Kurri Kurri), नीथ(Neath),  पेलॉ मेन (Pelaw Main),स्टॅनफर्ड मर्टहर (Stanford Myrthyr) आणि वेस्टन. (Weston). ग्रेटा कोल सीमचा शोध आणि विकास यांमुळे ही सात शहरे नावारूपाला आली.  साऊथ मेटलॅंड कोलफील्ड्स (ज्यांना आज नुसते कोलफील्ड्स) म्हटले जाते) मधील कोळशाच्या खाणीत काम करणाऱ्या कामगारांना राहण्यासाठी म्हणून ही शहरे विकसित करण्यात आली.

आकर्षणे:

१.मेनलॅंड ऑस्ट्रेलियामधील आऊटडोअर म्यूरल्सचे सर्वांत मोठे प्रदर्शन.

२. रोटरी पार्क, करी करी येथील बिग कुकाबरा (Kookaburra).

३. पिट हॉर्स स्टॅच्यू आणि माइनिंग मेमोरियल.

४. रिचमंड व्हेल रेल्वे म्युझियम आणि स्टीम रेल्वे.

५. एजवर्थ (Edgeworth) डेव्हिड मेमोरियल म्युझियम.

६. मार्च महिन्याच्या शेवटच्या वीक एंडला जंगलात भरणारा करी करी नॉस्टॅल्जिया फेस्टिव्हल.

७.ॲंझॅक डेला फील्ड ऑफ ऑनर.

८.ऑक्टोबरमधील टाऊन ऑफ म्यूरल्स आर्ट शो.

313 Lang Street, Kurri Kurri, 2327, Australia

अशा प्रकारे करी करी मध्ये पाहण्यालायक बरेच काही आहे. पण आमचा उद्देश विश्रांती घेण्याचा असल्याने आम्ही आमचे हॉटेल करी इन येथे आलो.

Kurry Motor Inn:

313 Lang Street, Kurri Kurri, 2327, Australia

करी इनच्या जवळच कोल्स सुपरमार्केट आहे. त्यामुळे तुम्हाला लागणाऱ्या वस्तू येथून आणता येतात.

दुसऱ्या दिवशी सकाळी आम्ही मिल्फील्ड येथील न्यू गोकुळ फार्म येथे आलो. 

    

न्यू गोकुळ फार्म, मिल्फील्ड

पत्ता: 83 Lewis Road, Millfield, NSW

New Gokula Farm Australia 83 Lewis Road, Millfield, NSW, 2325, Australia.

या ठिकाणी इस्कॉनचे मंदिर आहे. येथे गाई पाळल्या आहेत. लोक येथे गायींना खायला घालतात व गायींची पूजा करतात. काही लोक गाय दत्तकही घेतात.म्हणजे तिच्यासाठी दरमहा काही रक्कम पाठवतात.

आम्ही बरोबर गाजरं घेतली होती. ती गायींना खायला घातली. नंतर आम्ही मंदिरात कीर्तनाला जाऊन बसलो. येथे राधाकृष्णाच्या फारच सुंदर प्रतिमा आहेत.

कीर्तन झाल्यानंतर प्रसाद झाला. 

बाहेर मोर बागडत होते.

थोड्या वेळाने आम्ही निघालो आणि संध्याकाळी सहा पर्यंत घरी पोहचलो.  दुसऱ्या दिवशी कामावर जायचे होते. या छोट्या ब्रेकमुळे आम्ही चार्ज अप झालो होतो.

श्री यल्लम्मा देवीची कथा

श्रीयल्लम्मा  देवीची कथा:  

© Dr Hemant Junnarkar, All rights reserved

रेणुका जमदग्नी ऋषींची पत्नी होती. त्यांना परशुराम धरून पाच पुत्र होते. एकदा रेणुका नदीवर पाणी भरण्यास गेली असता तिला एक राजा राण्यांबरोबर जलक्रीडा करताना दिसला आणि आध्यात्मिक साधनेपासून तिचे चित्त    विचलित झाले. ती घरी परत आली असता जमदग्नी ऋषींनी अंतर्ज्ञानाने घडला प्रकार जाणला आणि आपल्या मुलांना तिचा शिरच्छेद करण्याची आज्ञा केली. 

परंतु पहिल्या चार मुलांनी या कामास नकार दिला.  त्यामुळे  जमदग्नी ऋषींनी शाप देऊन त्यांना भस्म केले. परशुराम मात्र आईचा शिरच्छेद करण्यास तयार झाले.  रेणुका   त्यामुळे  पळत सुटली.

या वेळी  मातंगी नावाच्या एक दलित स्त्रीने रेणुकेला वाचवण्याचा प्रयत्न केला. परशुरामांनी मातंगीचाही शिरच्छेद केला आणि नंतर रेणुकेचा शिरच्छेद केला. जमदग्नी ऋषी त्यामुळे परशुरामांवर प्रसन्न झाले आणि वर मागण्यास सांगितले. परशुरामांनी त्यावेळी आपल्या आईला आणि भावांना जिवंत करण्यास सांगितले. जमदग्नी ऋषींनी त्यावेळी परशुरामांना पाणी मंत्रून देऊन आईच्या धडास डोके जोडून पाणी शिंपडण्यास सांगितले. 

परंतु परशुरामांनी चुकून रेणुकेच्या धडावर मातंगीचे डोके तर मातंगीच्या धडावर रेणुकेचे डोके ठेवून पाणी शिंपडले. नंतर त्यांना आपली चूक लक्षात आली. 

जमदग्नी ऋषींचा  रेणुकेवरील राग गेला नव्हता. त्यामुळे मातंगीचे डोके असलेल्या स्त्रीला त्यांनी  आपली  पत्नी म्हणून स्वीकारले आणि रेणुकेचे  शिर असलेल्या स्त्रीला निघून जाण्यास सांगितले. ती रेणुकेचे शिर असलेली स्त्री म्हणजे सौंदत्तीच्या मंदिरातील 'यल्लम्मा.' 

आणखी   एका गोष्टीमध्ये ही रेणुका तपश्चर्येसाठी निघून जाते. ती माहुरगडाची रेणुका. आणखी बरीच रेणुकेची मंदिरे आहेत. त्या सर्वांची बहुतेक अशीच कथा सांगतात. रेणुकेचे शिर असल्यामुळे फक्त शिराची किंवा घागरीवर शिराचा मुखवटा ठेवून पूजा करतात. 

एका कथेप्रमाणे जमदग्नी ऋषी परशुरामांच्या भावांना न मारता त्यांना नपुंसक होण्याचा शाप देतात. रेणुका या मुलांचा स्वीकार करते. त्यामुळे तृतीय पंथीय लोक यल्लम्माला भजतात.  यल्लम्माच्या मंदिरात मातंगीचेही मंदिर आहे. यल्लम्मा संततिवर्धक आणि स्त्रियांची देवता मानतात. हिचे दर्शन घेतले तर पुरुषाची स्त्री होते अशी समजूत आहे.